Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» для вчителів міста Марганця Дніпропетровської області

субота, 15 грудня 2012 р.

Формати ресурсів



Приклади ресурсів:
Опубліковано о Немає коментарів:

Поради тьютору


Опубліковано о Немає коментарів:

субота, 1 грудня 2012 р.

Особливості роботи в Moodle. Серії уроків


Вікіпедія про Moodle
Настройки курса
Система дистанционного обучения Moodle
І
Moodle. Урок 1. Каталог.
Створення каталогу/папок для збереження матеріалів. Завантаження файлів у папки.
     Добавление файла в курс 
     Як додати відразу кілька файлів.
Moodle. Урок 2. Добавление блоков. Ресурс"Пояснение"
Додавання блоків/гаджетів на бічні панелі: зображення, посилання на відеокурс, календар. Додавання тем в модуль.
Moodle. Урок 3. Текстовой редактор Richtext.
Можливості текстового редактора для форматування: величина шрифту, (7 розмірів шрифтів), вирівнювання, колекція смайликів, додавання зображень, звуків на сторінку.
Урок 4.  Как добавить видео на страницу Moodle - YouTube.flv. Особливості вбудовування відео на сторінку курсу /додавання коду в режимі HTML

ІІ
Moodle 1 из 5. Особливості структури середовища Moodle.
Moodle 2 из 5 Структура курсу дистанційного навчання.
Moodle 3 из 5 Особливості реєстрації в Moodle с. Запис на курс. Гостьовий доступ. Додавання користувачів. Доступи до курсів. Самореєстрація. Реєстрація адміністратором.
Moodle 4 из 5 Повідомлення для групи студентів на мейл з  Moodle.
Moodle 5 из 5 Вебінар в  Moodle.

ІІІ
Урок 9. Изменение темы Moodle. Зовнішній вигляд курсу.
Урок 10. Как создать курс в Moodle
Урок 11. Элементы курса Moodle
   Как создать ресурс "пояснение" (напис) Додавання зображення. Форматування.
Урок 20. Как добавить пользователя Moodle. Запись на курс
    Как добавить студентов в курс
Moodle. Создание групп
Moodle. Как открыть гостевой доступ на свой курс


V
Moodle. Основы и общее описание интерфейса
VІ
Работа с системой управления обучением Moodle
Посібник в PDF
Основы успешного обучения
Маленькая хитрость №2: навигационная панель
Дополнительные возможности преподавателей в курсе
Блок "Управление"
Блок "Календарь"
Деятельностный элемент "Лекция"
Демонстрация курса «Рус.яз. Профильное обучение»
Тест как элемент обучения
Приклади тестових завдань Мова. Flash в SCORM-і
Создание вопроса "Вложенные ответы"
Создание вопроса "Короткий ответ"
Анализ результатов тестирования
Дополнительные материалы по тестовым технологиям
Практикум решения задач по физике (Flash-вопрос в тесте)Получение итоговой оценки при наличии зачета
Сложные условия вычисления итога (используем формулы)
Опубліковано о Немає коментарів:

середа, 31 жовтня 2012 р.

10 способів для вчителя використовувати особистий блог в освітньому процесі

1. Розміщення матеріалів та посилань на веб-ресурси.
Можна  використовувати свій блог для розповсюдження навчальних матеріалів або посилань на них. Ці матеріали стають доступними для учнів як зі школи, так і з дому.
2. Онлайн-дискусії
Залишаючи коментар до  повідомлення в блозі, учні стають учасниками  навчальної дискусії.
3. Створення класних  публікацій
На зміну паперовій стінгазеті прийшло нове сучасне засіб, за допомогою якого учні стануть співавторами і редакторами власних публікацій.
4. Дошка оголошень
На зміну написаним від руки листочкам і фотокопії прийде електронна дошка оголошень.
5. «Пульт управління» учнівськими блогами
Учні, швидко опановують навичками роботи в мережі, стануть вашими технічними консультантами по використанню всіх можливостей блогів. Допоможіть створити свій особистий блог учневі і  власний блог стане Центральним пультом управління учнівськими блогами. Блоггерство, як навчальний процес
6. Відкритий план уроку
Ми всі любимо планувати і керувати, чи не так? І саме блог допоможе перетворити цю сувору необхідність у продуктивний творчий процес.
Відкриті урочні плани та послеурочние рефлексії, геніальні ідеї до уроку, а також труднощі та проблеми учнів можуть стати засобом особистого розвитку кожного з учасників освітнього процесу.
7. Засоби мультимедіа в  блозі
Вбудовані в  блог відео, презентації, гіпертексти, аудіолекції - всі ці засоби мультимедіа поповнять Вашу скарбничку технічних засобів.
За допомогою пари кліків тепер Ви можете продемонструвати учням наочність до нової теми.
8. Блог - помічник учителя-організатора
Організація спортивного заходу, репетиції підготовлюваного спектаклю - і все це в одному блозі?
Можна  організувати стільки різних блогів, скільки ви зможете підтримувати ... Можна відкрити  окремий блог для кожної  окремої події.
9. Зворотній зв'язок
Блог можуть читати не тільки учні та колеги, але й батьки  учнів. Чому б не подумати про можливості блога, як засоби організації зворотного зв'язку?
10. Повноцінний інтерактивний сайт
Одна з чудових особливостей блогу в тому, що це не «просто блог»!
На його основі можна створити повноцінний багатофункціональний веб сайт
Використовуючи можливості ярликів (тегів), архівування, вбудовуваних мультимедіа, замість статичного, набитого контентом мертвого сайту, можна  отримати  сучасний інтерактивний сайт.
-----------------------------------------------
Пропоную обговорити цю тему на форумі
МІЙ БЛОГ: "Сто відсотків" у м. Марганці Дніпропетровської обл.
Опубліковано о 1 коментар:

Робота в Інтернеті


І так підбиваємо підсумки роботи сьогоднішнього  дня.
Як ми  можемо використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів та при цьому дотримуватися правил безпечної роботи  в Інтернеті? 
ПЕРШЕ ЩО НЕОБХІДНО:

Встановити правила користування Інтернетом (ПКІ).
- письмова угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом і підписується учнями, їхніми батьками та вчителями.
- правила проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті.
Учителю НЕОБХІДНО постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.

ДОРЕЧІ, КОРИСНЕ ПОСИЛАННЯ

Онляндія - Головна

https://onlandia.org.ua/Надіслати
Безпека дітей в Інтернеті. Матеріали, що знайомлять з основами безпечної роботи в мережі.

Опубліковано о Немає коментарів:
Помогите, пожалуйста, разобраться со стратегиями оценивания проектов
Опубліковано о 1 коментар:

Оценивание в проектной деятельности учеников

Уважаемые коллеги! 
Вчера мы планировали как мы будем оценивать работу учеников  в проектной деятельности. Задача не из легких. Проект это хорошо. Работа в группе, развитие коммуникативных навыков, возможность проявить свои способности. Но это все в группе, а оценку нужно ставить в журнал каждому ученику.  В педагогическом процессе без оценивания пропадает обратная связь, ни учитель, ни ученик не получают подтверждений о результатах своего труда. Как оценить коллективную работу  и при этом поставить  "реальную" оценку каждому, кто работал в группе? 

Оценивание должно не просто подводить итоги достигнутого, оно должно стать отправной точкой, за которой следует новый виток развития, выход на новый уровень качества образования.

Оценивание при использовании проектного метода должно быть спланировано таким образом, чтобы: 
  • Использовались различные стратегии оценивания;
  • Оценивание проводилось постоянно в ходе проектной деятельности;
  • Оценивалось решение наиболее важных задач при изучении учебной темы;
  • Учащиеся вовлекались в процессы оценивания. 

Для того, чтобы вовлечь учащихся в процесс оценивания, учащимся необходимо предоставить следующее: 
  • Информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности;
  • Руководства по выполнению качественной работы;
  • Возможность наблюдать за своим собственным прогрессом;
  • Рекомендации по составлению конструктивных отзывов в адрес своих одноклассников и учету отзывов одноклассников для улучшения своей работы;
  • Время для размышлений и совершенствования продуктов проектной деятельности и определения новых идей.



Главная цель, которую ставит перед собой учитель, разрабатывающий критерии оценивания, - показать ученикам, как на каждом этапе работы они приближаются к запланированным результатам и какие изменения происходят в учебном процессе. Для этого процедура оценивания должна быть организована так, чтобы

  • ученик мог самостоятельно развиваться и вести исследование окружающего мира и себя, имея четкое представление, с какой целью он это делает;
  • ученик имел четкие критерии оценивания, способствующие не только достижению цели, но и постепенному продвижению к ней; 
  • ученик получал обратную связь, помогающую корректировать свои действия, направленные на достижение цели.

Оценка вклада в работу каждого ученика.


 Критерии оценивания                                                                                                       Всегда    Часто    Иногда    Никогда 
 1. Участвует в обсуждении ключевых вопросов    

 2. Умеет распределить последовательность действий каждого члена команды     

3. Сотрудничает с другими во время работы над достижением общих целей.     

4. Высказывает новые идеи.     

5.Вносит конструктивные предложения.     
6.Умеет выслушивать товарищей.     
7.Тщательно обдумывает информацию.     
8. Умеет сравнивать и обобщать высказанные товарищами идеи.     
9. Умеет корректно отстаивать свою точку зрения .     
10.Умеет выяснять, что непонятно.     
11.Умеет принимать помощь товарищей.     
12.Подбадривает и поддерживает товарищей.    
Опубліковано о 1 коментар:

вівторок, 30 жовтня 2012 р.

Как объединять в группы: делимся опытом

Предлагаю поделиться наработками - как можно безболезненно объединить  на группы детей в проблемном классе?
Опубліковано о 1 коментар:

Друзья, могу поделиться опытом, как вставить  рекламное видео в ваш бог.

Опубліковано о 1 коментар:

Как сохранить буклет в формате JPG

Добрый день! Коллеги, для того, чтобы созданный в Publisher буклет сохранить в виде JPG или PNG, то надо дать команду Файл-Сохранить как - и выбрать тип файлов в окне сохранения ниже.
Опубліковано о Немає коментарів:

Афоризм дня

Не бойся своих ошибок, 

ведь не сделав их, 

ты не узнаешь как делать правильно.


Опубліковано о Немає коментарів:

Ваші враження

Шановні колеги!
Пройшла перша нічь після  першого дня навчання :-)).
Ваші враження та побажання на сьогодні, ранок другого дня.
Що ви візмете для себе та які ідеї у Вас виникли, як у тренерів по проведенню  Тренінгу в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»


Опубліковано о 3 коментарі:
Підписатися на: Дописи (Atom)